近日，深圳市龙岗区外国语学校（以下简称龙外）召开九年级家长会，校长李细林以学校行政负责人身份出席，并做指导讲话。这意味着李细林已出任该校校长，龙外正式“换帅”。

龙外是龙岗区首批卓越学校培育对象之一，龙外（集团）是广东省首批基础教育优质集团，是龙岗重点打造的名校和名集团。

(资料图)

今年40岁的李细林，是在龙外成长起来的年富力强、有卓越管理才能、实干创新型干部。从2018年开始“外放”到2023年应势“回归”，“兜个圈子的成长是为了更好地服务龙外发展”李细林总结到。

多校多岗历练，练就卓越管理才能

2013年，作为龙外建校的元老，他先后负责学校教师发展、课程教学等工作，在推动学校品牌建设和促进学校课改教改方面，成绩突出。

2018年，龙外开始集团化办学，接管第一所成员校龙外（集团）星河学校（原星河实验小学）他担任学校负责人，推动星河学校升格为九年一贯制学校，初中部教育教学质量曾创造性荣获全区第一名的好成绩。

2020年，龙外（集团）接管致美学校（原如意小学），他同时负责星河、致美两所学校达半年之久，致美学校期末抽测从待提高进步到优秀。2021年，龙外（集团）接管云和学校（原万科城实验学校），他再度出征担任云和学校党总支书记、执行校长，狠抓教师队伍建设和教学质量，中考成绩实现“两年两级跳”，在名校林立的坂田片区为龙外（集团）树立标杆。

2022年下半年，他同时兼管龙外本部与云和学校，分管集团化办学、人事、招生、舆情等工作，两所学校教育质量都有明显提升。

从集团的“中心地区”到集团的“边缘地带”，从小学校到大规模学校，从主管一所学校到主管两所甚至集团的教学、人事工作，他都是“有所需必有所应”，敢打硬仗，能打胜仗，不但在急难险重任务中主动担当，而且在机制创新突破中智慧超群，为龙外集团化办学作出突出贡献。2021年，他被评为深圳市先进教育工作者，2023年入选深圳市优秀中学校长培养工程。

专业能力突出，练成教育教学管理能手

李细林是以专业见长的教学管理干部，对教学研究充满热情。早在2012年，他就获得广东省第六届数学现场说课比赛第一名。和龙外结缘是在2012年龙岗区十年课程改革经验总结大会上有一篇关于他个人成长的文章，被当时的龙外筹备组长唐文红选中并委以重任。

随后，他具体负责的龙外“玉兰花”课程体系获评深圳市首届学校特色课程体系项目第一名、《“五”美好教学实践》获广东省教育教学成果奖一等奖。他策划了“多彩外语开放日”、期末乐考免考等活动，开发了“艾生活”“变行记”等融合课程。

即使担任行政，他仍然“咬定”专业不放松。他先后获深圳市首届青年教师教学能力大赛一等奖、市微课大赛一等奖、市第四届教育教学科研优秀成果奖二等奖；主持和参与国家、省市级课题14项，论文获奖及发表10余篇；在全国名思教研、全国名师同上一节课等观摩活动中执教优秀课例；被评为广东省骨干教师培养对象、深圳市骨干教师、市优秀教师、深圳市2020年在线教学先进教师、龙岗区名教师工作室主持人；被聘为湖南师范大学硕士研究生指导教师肇庆学院客座教授等。

擅长品牌经营，创造学校治理示范

“能够将美好教育传播到成员校，并落地生根，李细林校长是做得最好的。”熟知他的集团领导及老师们在这个观点上拥有高度的一致性。他是最服膺美好教育，最懂美好教育精髓的人，也是美好教育的积极创造者。将美好教育思想化为具体行动，中间有很长的一段路要走。

在龙外，他参与制定美好教育文化战略图，完善学校顶层设计；他参与制定第一份“教师文化手册”，为“美好教师”定义；他搭建学校宣传系统，建立有龙外特色的文化标识体系。在星河学校，他更是将美好教育进行整体复制，打造“星河版”龙外，一跃成为龙岗集团化办学典范：推动环境改造，建成“有书香味、国际味、人文味”的“三味校园”；参考“玉兰花”课程体系，构建“星·和”课程体系；推行课改教改，20多门课程被评为区级校本课程；建设“三有教师”队伍，区名师工作室主持人、学科带头人、教师区级基本功一等奖获得者累计增加50余人。星河学校获得建校以来的首个“深圳市教育工作先进单位”。

在云和，他实施“焕新计划”，系统改造街道学校，创造集团化办学“改薄”典范：推动学校成功更名，打造科创样本名校；进行环境升级改造，让15年的老校园旧貌换新颜；构建基于集团共建的“云创”课程体系，立项国家级课题；推动干部、教师交流轮岗，激发教师队伍活力，名师、骨干教师、骨干班主任、教师区级基本功一等奖获得者累计增加80余人；中考成绩突飞猛进，2022年中考平均分提高近27分。学校获评深圳市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验校、“深圳市科创教育特色学校（园）年度奖”、“深圳市体育特色学校（园）年度奖”、“深圳市教育先进单位”等8个市区级荣誉。

在集团，他统筹广东省首批基础教育优质集团创建工作，分管人事、教学、招生、舆情等工作，为集团引才，推进集团信息化建设，实施教师走教、学生走学等方案，制定“复制型、融合型、创生型”三步走策略，让美好教育通过组织变革、文化渗透和机制创新延伸到成员校，形成“美好+”的教育新形态。

在龙外工作10年，李细林身上有典型的龙外气质：开拓创新精神、精益求精精神、真抓实干精神等。龙外及龙外（集团）的干部队伍呈年轻化状态，作为少壮派的李细林接棒龙外，对干部队伍的示范引领作用将进一步增强。

在龙外干部会议上，李细林表态到：一是抓牢教育教学质量生命线，直面问题和困难，以改革创新推动学校高质量发展，建好质量卓越、特色鲜明的湾区先行示范校；二是以龙头校发展带动整个集团高质量发展，以“增量换空间”策略推动薄弱成员校优质发展，建设高水平省级优质教育集团；三是打造美好教育品牌，实施美好教育3.0版本，以优化育人模式探索面向未来的教育新理念新方案，建设有全国影响力的教育品牌。

【撰文】黄诗妤

【作者】 黄诗妤

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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